高考日语

日语不仅入门简单，且和中文有诸多相似之处，令学生可以相对较短时间内取得比高的多的分数，另外从考纲要求来看，日语高考所需的词汇量只的50%，且大部分都是简单的选择题，对日语水平的要求与中级日语相当(N3～N2)。拿樱花学校日语平日班课程安排来举例，部份学生在不到六个月时间的学习即可满足高考日语高分需求，这与需要苦学十几年的英语相比，优势不言而喻。所以如果英语是学生高考的短板，不妨尽早两手准备，化劣势为优势

对于现在处在不同阶段的学生，对应的规划和准备都有所不同，只有充分了解日语高考，在不同年级阶段使用不同的对策，才能对自己有个更好的认知，做好充分准备。

高一学生

英语不是很好的高中生，步入高一阶段的时候就可选择及早将日语列为自己参加高考的外语考试科目。充分利用往后的几个寒暑假时间，学习高考日语的课程。这样不仅能保证在上高三前完成课程，后期也有足够的时间通过刷题保持好的状态，迎接日语高考。

高二学生

如果目前已经是高二的学生，再决定用日语代替英语，建议寒暑假、平时上课的晚上，周末的时间都利用上。这样的上课的频率高一些，密度会比较强一点，抓紧时间还是可以在高三高考前把该学的该复习的都学完的。

高三学生

如果已经进入高三，建议之前已经有一定日语基础的学生选择用日语代替英语参加高考，且需要全身心的投入学习。没有接触过日语的高三学生，只能用英语参加高考了，因为需要学的东西还是比较花费时间的。

一、教学计划管理 ；

1、教学计划的制定 ；

2、教学制订原则 ；

3、计划组织实施 ；

二、教学进程管理 ；

1、开班 ；

2、期初 ；

3、期中 ；

4、期未 ；

5、备考 ；

三、教学制度管理； 

1、备课制度 ；

2、上课制度 ；

3、作业管理制度； 

4、业务学习制度 ；

5、考试管理制度 ；

6、课程管理制度 ；

7、教研工作制度 ；

8、教学评价制度 ；

9、学生常规管理制度； 

10、教学保障制度 ；

四、教师教的管理 ；

1、备课管理 ；

2、上课管理 ；

3、作业管理 ；

4、课外辅导管理； 

5、家校联络管理 ；

6、考评管理 ；

五、学生学的管理； 

1、学习计划管理 ；

2、预习管理 ；

3、上课管理 ；

4、复习管理 ；

5、作业管理 ；

6、考试管理 ；

7、阶段小结反馈； 

六、课外辅助教学管理； 

课外阅读、课外活动、课外； 

竞赛 ；

七、教务管理； 

1、招生 ；

2、编班 ；

3、教学安排（教师、上课 时间、上课地点，校方联络 等） ；

4、学生信息管理 ；

5、教务档案收集、整理、 归档 ；

6、教材、教辅、作业、资 料、试卷准备与制作 ；

7、教学设备 ；

八、教学质量管理； 

1、全面教学质量管理； 

2、全程教学质量管理 ；

3、全员教学质量管理 ；

九、教学评价与考核 ；

十、教师晋升与激励机制； 

十一、奖学金制度；

课程特色；

基于不同年级；

订制教学计划；

教学保证；

灵活多样 保证课时 个性授课；

A：不改变学校原有教学计划，日语学生在课程外安排上课时间；

B: 不改变学校原来班级，协调调整授课时间，所有学生进行统一授课；

C：开设文、理科日语教学，个性化授课；

D: 采取灵活的教学安排，不打扰其他课程的学习进度和顺序；

专业的教研团队  

可靠的教学保证